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沐浴在浞景的阳光里----浞景学校2014年度工作总结

  发表日期:2014年11月22日          【编辑录入:deyuchu

2014年,浞景学校确立了自己的办学理念——阳光教育,即“以阳光之人,育阳光之心”。在此办学理念指引下,学校整合教育资源,深挖教师潜能,结合当前教育改革的方向,确立了当前及今后较长一段时期学校特色发展的4个主要方面:一是以打造“自主导学阳光高效课堂,引领师生幸福成长”为主要特征的课堂建设;二是以“引领阳光家委会,推进健康发展的家长课程”为主要工作内容的家委会建设;三是以培养“双自主科学探究能力,全面提升学生科学(理化生)实验素养”为课题带动的科学探究项目;四是构建阳光德育体系,建设平安、和谐校园。这些特色项目犹如缕缕阳光温暖着浞景学校的每一个师生。

 

现实篇

一、   打造“自主导学阳光高效课堂,引领师生幸福成长

(一)项目简介

自主导学阳光高效课堂,首先是学生自主的课堂,其次是基于学生自主学习、先学后教前提下的教师高效导学的课堂,而这两个关键要素,无论是从学生还是教师都是他们应该本来具有的特质,我们称为 “阳光”特质,这便有了我们的自主导学阳光高效课堂。

2013年,学校根据实际情况,组织由各学科的省市区级教学能手等28人组成了“学校中心教研组”作为全面深化推进自主导学高效课堂校本化研究的先锋部队,组建中心研究团队,以点带面。通过开展自身教学理念的提升和教学模式的成型等系列行动研究,实行重点突破。2014年春季学期,中心教研组按照相同或相近学科分为5个学科组,同时开展分学科的课堂研究系列活动,以此带动和辐射全校各个教研组深入有效进行校本教研。随着所有学科所有年级的完备和师资力量的壮大,我们把这一策略调整为以教研组为单位,全体教师必须参与,所有学科整体推进的学科组推进策略。对年轻教师定的目标是,先入模;对有经验教师定的目标是,课堂环节有效,课堂效益高效;对骨干教师定的目标是,在学校总的方向指引下,按照学科特点走个性化之路;对所有老师提出的目标是:学生自主,教师导学,课堂高效,师生心态阳光,整个学习过程幸福。

2014年秋季学期开始将学校的课堂研究工作继续深入推进,实施“基于问题解决的三次备课两轮打磨课例研究”。这是从我校的实际出发,在自主导学阳光课堂研究中深入推进课堂教学改革的实实在在的校本教学研究。每次打磨,确定主讲老师,确定通过打磨要解决的问题,确定整个流程,确定过程中每个环节的落实,确定让让计划落地成为现实。这样打磨的根本目的不是为了打磨一节优质课,而恰恰是为了解决我们学校、教研组、教师课堂教学中存在的普遍性问题。打磨一个(老师),全体参与(过程),收益全体(老师),改进教学理念,落实教学环节,提高课堂效率。开学10周一来,这种“集体备课+课例打磨”的校本教研模式扎扎实实推进,在浞景学校播下阳光课堂的种子。

教育局教研室领导多次到学校听课指导,对浞景学校课堂教学改革所做的工作给予大力帮助,认为学校的“自主-导学阳光课堂”教学模式课堂研究做到了顶层设计跟基层实际相结合,充分发挥老师的智慧和才能,取得了阶段性的效果,老师、学生都朝着设计的目标在发生着可喜的变化。对于课堂,认为课堂结构、学生状都有很大变化,有的班级学生在讲题、展示等课堂环节方面的表现让人惊喜。

(二)实施效果

1)教师教学行为的变化

项目

原来

现在

研究对象

教材、教案

学生、学案、预习案

教师自身关注点

教学设计能否顺利完成

每个教学环节是否学会学好

最有效的方式

老师“讲”

学生自学、合作学习

教与学的关系

难做到“因材施教”

重视,越来越有办法落实“因材施教”

课堂强调点

认真听、记、背

组织学生学进去、交流起来、展示出来

整体评价

“千师一面”

个性化独具魅力的课堂

2)学生学习状态的变化

初中部:

①学生的讲解能力,包括逻辑思维、条理表达能力得到了很好的锻炼和提高。

②背后的综合能力得到相应的推动和提高,如心理素质、知识能力、交往能力、策略意识等等。

③互动让学生更好地参与,在参与中提高了效率,增强了记忆的牢固程度。

④经常展示澄清了学生的思维,让认识更清晰、扎实准确。

⑤课堂参与意识让学生追求更好的态度更加强烈。

⑥学习成绩有了明显提高,这让学生心里有底,很高兴。

⑦课堂富有活力,学生能在课堂上活动起来,体验到学习的乐趣。

⑧更能提高学习的质量,可以学到更多的知识,感受到老师的教学方法更有效。

⑨上课幽默、活泼、感受到上课的乐趣。

⑩解决问题更有针对性。

小学部:

①小组合作,互帮互助,可交流自己的感受,可以评价自己的表现。

②先预习,提高了自学能力,有了自己的想法。

③可以锻炼讲题能力,锻炼胆量,展示自己。

④课堂生动活泼,兴趣提高了。

⑤老师讲得清楚,老师这种教学方法很好。

⑥初步学会了提问题、解决问题。

二、   引领阳光家委会,推进健康发展的家长课程

项目简介

20129月,我校“校车逼出来的家委会”成立。经过近2年的发展,在阳光教育理念的指引下,逐渐形成了家委会的阳光特色。

20149-10月,本着公平、公正、民主竞选的原则,我校43个班全部建立了班级家委会,1-9年级全部建立了年级家委会。校长主持会议民主竞选产生年级家委会。根据家委会工作需要,建立了浞景学校家委会群,设立了5个职能部门:档案管理部、实践活动部、家教引导部、财务部等。每周五晚上7:00-9:00家委会例会,每次例会之前先组织宣读家委会誓词。

主要亮点

1.多渠道参与学校管理

1)家委会参与校车管理,发动家长2年来风雨无阻、无私奉献做跟车志愿者。并征集校车文化设计、逐项落实,每月一次评比展示。

2)家委会每月组织家长满意度调查,进行问题征集、分析与整改。

3)家委会参加学校教职工大会,听取学校工作计划、总结,提供建议和意见。

4)携手班主任参与班级建设,提高班级凝聚力。

2.支持教育教学

1)参与听看课,促进教学水平提高。

三级家委会每月集中走进一次课堂,反馈梳理听课感受与问题,对于提出的问题与建议学校给予及时答复。 家委会轮流驻校,每天2名家长在校服务。并做四项工作:与10名学生交流,打10位家长电话,走进10个班级,及时发现安全隐患。家委会组织“家长心目中的好老师”评选表彰活动。家委会评选表彰优秀学生、帮扶困难生。

2)家长组织学生实践,凸显生活化德育。

附:各班家委会已经组织的实践活动统计表

序号

班级家委会

时间

活动地点内容

1

3年级1

2014330

900-130

潍坊浞河景区行实践活动

2

3年级3

2014330

900-130

潍坊浞河行景区行实践活动

3

2.12.22.32.52.6

2014421400-1600

亲子植树活动

4

8年级5

201446

安丘青云山实践活动

5

8年级4

201447

潍坊十笏园,植物园实践活动

6

8年级1

2014413

学校东连廊家委会亲子活动

7

8年级3

2014413

白浪绿洲湿地公园实践活动

8

8年级6

2014412
下午100-6:30

潍坊滨海经济开发区港口实践活动

9

1年级1

5

20144139001400

潍坊浞河景区行实践活动

3)评选优秀年级、班级家委会和优秀家长

3.提升家教水平,重视社会教育

1)班级家委会组织家长读书活动,科学指导家教。

2)举办家长讲坛,采用请进来走出去、育子经验分享,影响学生健康成长。

3)正确处理家校或者家长纠纷

4.带动全校家长课程深入持续开展。

家长课程是全体家长接受教育,提高自身教育孩子水平,了解教育方针政策的有效渠道。家委会配合学校和班级开展了一系列的主题家长课程。家长参与率高,通过两年多来参加学校组织的家长课程,他们的教育理念和教育孩子的水平有了显著提升,很好地实现了“亲子共成长”的教育理想。

三、培养双自主科学探究能力,全面提升学生科学(理化生)实验素养

项目简介

我们初步设计了以下三种课程:模块课程、生活课程、网络课程。整合的模块课程使学生将零散的知识系统化,同学们开阔了视野的同时,培养了自主探究学习的精神,提升了自主创新能力。生活课程借助于贴近学生生活的科学课程,提供给学生生活中经常接触的材料进行科学探究,并适当地将这样的科学探究延伸到课堂以外的丰富多彩的生活中去。网络课程给予学生很大的创新空间去利用所学的知识来完善和提高自己的抽象思维能力,充分利用生活中的元素解决生活中的问题,达到知识运用的再升华。

取得的成效

1.学生兴趣越来越浓厚,参与率持续提升,科学探究意识逐渐融入生活中。

孩子自主探究的兴趣日益浓厚,借用仪器的学生不断增加。据五月份统计,每班在学校借用仪器的人数平均达50%。学生经常是抽空一路小跑至仪器室,就是担心自己喜欢的仪器被别人先借走。自愿参与各种探究活动的学生越来越多,本学期已有719人次参与了活动,占3-6年级学生总数的89.8%以上(参见下表中对两届实验展示会参与人数的对比)。

2.很多学生在丰富多彩的活动中找到了切入点,发展了个性特长。

活动过程中,老师们深深感觉到:给孩子一方舞台,孩子们就会舞出他们的精彩;给孩子一个机会,顽石也会变成金子。

3.学生的创新意识和能力得到培养、提升。

第二届学校科学探究成果展示会,学生的作品质量就有了很大的提升,作品层次性更强,创新性的小制作、小发明、小实验纷纷涌现。获奖的小发明有24件,小制作17件,许多作品很有实用性,如太阳能充电器、自制多用途眼镜,自动捕鼠器、夜用拖鞋等等,有些同学还改进或者创新了实验设计,实现了实验方法或技术上的创新。

4.校本课程逐步完善、成熟。

《我来告诉你为什么》、《我来动手做一做》以及“模块课程”经历多次修改后逐步成熟起来,在初步使用之后取得了很好的成效。网上虚拟实验室基本建成并逐步完善;高年级建立了QQ学习群,富有年级个性特点,可以做即时性的交流,进一步拓展了学习空间,促进了师生资源共享。研究过程中不断生发的师生的经验、成果也是重要的课程资源,我们将进一步开发和利用。

5.项目研究成果得到市、区两级教育主管部门推介,师生成绩显著。本课题于2013年获得市政府成果奖。

四、构建阳光德育体系,建设平安、和谐校园。

1.抓好学生的常规管理,高度重视阳光校园文化建设,班级文化墙建设,用文化引领班级、学校的发展。

2.建立健全安全管理制度,制定行之有效的安全预案。

全校上下十分重视法制、法规教育,利用学校的会议对教师进行安全教育,多次组织学生观看关于交通等方面的安全教育录像和有关法制教育录像,引导学生学法、懂法、守法。制定了各种安全应急预案,如消防、防踩踏、防震、方恶劣天气等举行各种演练,提高学生的防灾避险的意识。

3.加强师德师风的建设

每月召开一次班主任经验交流会,总结班主任工作经验。本学期共有60人次参加区级以上的班主任培训,通过培训班主任把好的做法经验应用到日常的班级管理中,促进了班主任工作水平的提高,夏祥顺老师分别在潍坊市、高新区的班主任经验交流会上发言。夏祥顺、刘德艳、宋悦获得高新区班主任小课题一、二、三等奖。张呈玲获得高新区优秀班主任。

4.学校德育活动制度化、常态化,充分利用节点对学生进行德育教育,如:清明节网上祭英烈、走进春天社会实践活动、五四青年节、六一儿童节、开学军训远足、教师节、国庆节、元旦等重大节假日开展一系列的活动,提高学生的修养。

反思篇

工作也有如下的不足及需提升的地方:

一、阳光制度体系还需进一步健全完备,要求广大教师树立制度意识,实现在制度的约束下阳光健康成长。

二、办学理念已经深入人心,但受制于软硬件的影响,还没有建立起完备的阳光教育学校文化体系。

三、师资力量需进一步优化,通过校本培训促进教师的理论学习、业务学习,从而实现师资整体水平进一步提升一个台阶。

展望篇

结合区教育局提出的信息化、特色化、国际化的学校建设目标,我校将在这三个方面做足工作。用五至八年的时间,把学校建设成为百姓家门口的好学校;再有三年的时间,达到市区优秀学校的水平;再用五到八年的时间,把我校建设成为当地有影响、有示范作用的品牌学校。

一、    提高教学质量,要让社区、家长、学生认可学校。

教学质量是学校发展的生命线,学校将竭尽全力抓好初二地理生物会考、初三WAT中考,赢得社会各界的口碑,留住身边的学生。

二、    提升教师的教育教学水平

推进教师成长要有力度,让教师感受到压力。每个教师要有规划,有记录,争取快速把自己从教书匠到教育家的转变。

三、    抓好特色项目的建设,突出特色化

阳光教育形成特色化,深化内涵,让学校有气场,把阳光教育内化为学生的精神力。学校要抓好三个特色项目的建设,争取在原有水平的基础上再提升,能够在比较有影响力的媒体上宣传报道。同时,在小初衔接、班主任管理、德育生活化等方面,有特色,有创新。

四、    加强硬件配备,实现信息化

为更好的配合自主高效阳光课堂,学校将为学生人手配一台平板电脑,实现翻转课堂、微课研究与我校的课堂教学改革有机融合。

五、    提前引进外教,对接国际化

我校将紧跟第一梯队,加强和美加学校以及高新国际学校的联系,实现理念上的直接对接以及教学活动的浅层次的对接。

2014年浞景学校犹如一轮冉冉升起的太阳,放射出绚烂的阳光,浞景学校两千多名师生沐浴在浞景的阳光下,积极进取,奋发向上。相信在即将到来的2015,每个人将绽放出更加夺目的光芒。

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